编者按：2023年3月30日，高等教育专业评价机构软科正式发布“2023软科中国大学排名”，晋中信息学院凭借新颖的教学特色、多元化的育人模式以及良好的社会声誉在山西省民办本科高校中名列第一。今年3月20日，据权威媒体发布的《山西7所民办本科院校排名》报道，学校名列山西民办大学第一，这是信息学院自2022年12月荣获“2022年度全国应用型实力高校”以来再次受到社会各界的认可，充分彰显了学校强大的办学实力和育人质量，对于学校持续深化“四位一体双院制”人才培养模式，奋力建设全国最受尊崇的特色本科大学具有积极的促进作用。现推出“山西民办第一｜华北第一所全员书院制大学”系列报道，展示学校近年来在教育教学改革、全员书院制育人方面的突出成果。

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中国新商科大学集团总裁彭鸿斌博士指出，晋中信息学院的商科教育就其本质而言与其他商科具有一定的通用性，但从类别和课程建设上来看又与其他商科有着根本区别。在类别上，淬炼·国际商学院的商科教育是服务于整个学校的定位——信息产业商学院的，这意味着我们的商学院是面向行业（信息产业）的商学院；在课程建设上，面向全校的商科课程与商院的商科课程应严格区分，商科课程是实践-理论总结-再实践-再理论总结-再实践的科学，它不是黑板上的商科，是实践的商科，是科学和艺术的融合。

由于互联网时代的到来和普及，整个社会环境、市场环境在发生改变，网络化、智能化、数字化技术的出现改变了商业业态，传统商科人才培养模式已经跟不上时代的步伐，因此“商科+互联网”已成必须趋势，“新商科”概念应运而生。

2019年3月，教育部高等学校工商管理类专业教学指导委员会上第一次针对新商科的概念、内涵和路径进行了深入细致的探讨。从概念上来看，新商科是在新技术、新产业、新业态模式下提出的一个新概念，其实质是对传统商科进行学科重组交叉，将新技术、新理念、新模式、新方法融入商科教育，以对接新经济、新商业。

新商科更重要的在于实践，理论和实践上都要向新商科发展，理论指课程建设要融入信息产业，在课程名称设置上要体现信息产业，比如“财务管理”改为“数字经济时代财务管理与应用”，“组织行为学”改为“信息产业企业组织行为学”；实践则指商学院的老师和学生应多做调查研究，走出校园，走进信息企业、企业的信息部门、小微信息企业等，发挥学生的积极性。

晋中信息学院的定位于信息产业商学院，致力于建设一所注重学科交叉融合的应用型大学、一所信息产业商学院、一所最受尊崇的大学，培养的学生是以信息类工学为就业创业的基础、以经营管理类商学为就业创业的职位、信息产业领域的经营管理人才。从学校的定位来进一步找准商学院定位，学院应发挥商科教育的特色，成为培养信息产业经营管理人才的中坚力量，做到全心全意为学生谋发展。淬炼·国际商学院作为学校的重点发展学院，结合信息产业人才需求，从信息产业角度切入，以“淬炼MBA培养特色，服务学校发展定位，淬炼学生领导能力，培养未来商界精英”为使命，逐步建设成为国内同类高校中影响最大的本科商学院。

在学院发展过程中，淬炼·国际商学院始终坚持以学校“服务于中国崛起的信息产业商学院”的战略定位、“乐教、乐学、创造、创业”的校训、“内涵建设、特色发展”的方针以及“培养未来社会中坚力量的领导者，为学生完满生活做准备”的培养目标为指引，坚持以育人为根本，以提高质量为核心，以改革创新为动力，全面贯彻落实“四位一体双院制”的教育模式，致力于培养适应经济社会发展需要的应用型高级专门人才。

淬炼·国际商学院“新商科”建设逻辑，围绕当前信息产业企业经营管理人才需求，从而发挥自身的优势，找准自身定位。从专业定位的角度来看应成为匹配市场、学校和学院定位的专业发展方向，如市场营销专业定位为数字化营销传播、工商管理专业定位为信息产业本科MBA、财务管理专业定位为智能云财务专家等等；从课程体系的角度来看，创新匹配专业定位的新商科课程群，建设完整的、系统的课程体系，课程体系需囊括完整的知识结构以及应用于信息产业企业的实践案例，既开展知识教育，更要注重能力教育。从教师定位的角度来看，需找准匹配新商科的教师定位。为了更好地实现应用型人才培养目标，加强“双师双能型”教师队伍建设，致力于建设一批具备专业力、影响力、创造力、融合力和社交力的双师型教师。从工作文化的角度来看，要形成匹配信息产业商学院定位的文化和评价。

根据学校职能分工，全校学生的商科教育由淬炼·国际商学院和国际商学院承担，2020年5月9日，学校成立国际商学院，其下设国际商科教研室。国际商学院与淬炼·国际商学院实行“两块牌子、一套班子”合署运行，其主要功能包含专业商科教育、全校商科教育、国际商科教育三个方面。

专业商科：课程集群+淬炼野战营培养学生企业家思维

淬炼·国际商学院目前开设财务管理、财务管理（注册会计师方向）、市场营销、审计学、人力资源管理、资产评估6个本科商科专业及专业方向。同时开设国际商学院，下设7个教研室。师资力量雄厚，有教职工90余人。学院积极组建特色课程团队，开发以问题为导向的跨学科课程集群。教学形式多样，以学生为中心，重视学生的课堂体验，培养学生的创新精神、管理能力和商科思维。

学院配备有先进的工业企业沙盘实训室、大数据分析实训室、数字营销综合实训室、数字化审计实训室、智慧人力实训室、V财实训室等设施以及能够满足实践教学需要的校外实习基地。积极组织学生参加全国高校商业精英挑战赛、全国高校市场营销大赛等校外赛事，提升学生的专业实践能力。

学校构建了商科教育课程集群与淬炼野战营训练相结合的商科教育育人体系。通过商科课程资源培养学生企业家思维，开展“5+2”模式的淬炼野战营训练，完善学生的知识结构，尽可能通过现实中的案例教学帮助学生掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论和知识，培养学生的领导能力，淬炼其心性和担当，唤醒其潜质、梦想和一流精神。

共享新商科交流资源开拓学生专业知识与商科视野：商科的覆盖范围广，涉及专业多。淬炼·国际商学院鼓励新商科相互交流，将富有经验与知识储备的教授请入课堂，与本校师生深入交流分享。重庆大学经济与工商管理学院教授、博士生导师廖成林教授带领学子领略市场营销的艺术；山西财经大学教授、博士、硕士生导师郝晓雁为学生进行毕业论文指导；集团顾问谢作诗教授带领淬炼学子感悟经济学的魅力；山西财经大学杨瑞平教授为学生们讲解会计准则趋同，开拓了学生的商科视野；山西财经大学刘珊珊教授以风趣幽默的方式讲解现代人力资源管理的变革，用清晰的知识框架带来了一场头脑风暴的狂潮；中北大学经济与管理学院赵公民教授就市场营销学开展讲座，提高了教师的科研能力。淬炼·国际商学院积极主动邀请外聘教授，促进商科资源共享，推动商科专业的发展与进步，实现了跨学院的交流，提升学院育人质量，更好地培育商科人才。

多维度新商科融合淬炼学生领导和意志等综合能力：在“新商科融合”理念的指引下，将专业商科与完满教育、信息产业、通识教育、实战等深度融合，让学生在理论与实践、校内与校外的各项“淬炼”中，内化知识，全面提升学生的经营管理能力。在“商科+完满教育”中，开设“淬炼领导力课程”，培养学生们“如何在一个团队中做好领导者”的能力，从多维度“淬炼”学生的领导力和意志力，通过沙盘模拟、淬炼野战营、攀岩等项目，使学生增强沟通、判断、决策能力的同时，进而提升领导力水平。在“商科+信息产业”中，通过开展商业读书会之信息产业大咖阅读、信息产业企业本土案例开发等，使学生在阅读中收获商科知识，拓展商科思维，在头脑中凝聚商科共识。在“商科+实战项目”中，通过开展教师参与企业实战，撰写本土企业案例，引入高管进课堂，邀请创始人与师生面对面等项目，同企业合作引入校企合作企业资源，全方位启发和引导学生成长。在“商科+通识教育”中，继续夯实商科与科幻、电影、创意写作等多方互动交流，提升师生思辨、审美、写作与想象等综合能力，同书院合作组建工作室，让师生做中学，学中做，知行合一。

构建高质量校企合作项目全方位深化产教融合：在校企合作上，深化产教融合，促进就业育人，构建校企融合发展新格局。晋中信息学院淬炼·国际商学院联合招生与就业指导处与中企盈飞（北京）会计服务有限公司开展教育部供需对接就业育人项目推进会，为教育部高校学生司第一期供需对接就业育人立项项目。经太原市民政局核准注册的新媒体行业协会太原市新媒体协会与晋中信息学院开展共建实践教育基地揭牌仪式，是晋中信息学院与机构建立战略合作的长久发展方向，发挥学校学科优势，深化产教融合、校企合作，将企业用人需求纳入培养体系，提升毕业生就业能力和综合素养，推动人才培养与就业有机联动、人才供需有效对接。今后，晋中信息学院将继续深化产教融合，加强对项目的指导和管理。高质高效推进项目实施，全面提高教学效能和教育质量，不断提高人才培养质量。

自晋中信息学院商科教育开展以来，在课题立项、论文发表、学科竞赛等专业教育方面均取得巨大成果。通过专业前沿讲座，人才培养方案研讨会，学院交流会等多种方式，学校对学子开展全方位深层次的商科教育，成果斐然。学子在2021年第三届“福思特杯”线上全国大学生审计精英挑战赛中荣获二等奖；在会计税务技能大赛中荣获一等奖及二等奖，包揽多个奖项；在2022年的全国本科大学生会计技能竞赛中，学校依旧稳定发挥，斩获佳绩，荣获团队奖三等奖及个人奖二等奖、三等奖。在时间的淬炼中，晋中信息学院已形成将完满教育与商科教育相融合的独特教育理念与教学方式，开展特色课程，并与其他两所高校在线上或线下进行联动，交流如何完善商科教育，励志引领学校走在时代前沿。

全校商科：培育数字经济时代复合型新商科人才

全校商科教育覆盖非商科专业近2万名学生。淬炼·国际商学院成立领导力课程教研室，教研室共计15人，分为人力资源管理教学团队、市场营销教学团队、财务管理教学团队。全校商科课程为“6+2”模式，包括6门必修课和2门选修课（4门选修课中选2门），包括基础核心模块、深化专业提升模块和实践探索应用模块。全校商科课程紧贴学校信息产业商学院定位，授课内容凸显信息产业特色，将学生所学专业与授课内容相结合，辅之以与专业相匹配的商科案例，让学生能够更好的将专业与商科相结合进行学习。

全校商科课程教学团队具备互联网、银行、证券、保险、地产、智能制造等行业工作经历的教师占比近二分之一，同时，学校还邀请企业高管等共同参与教学，打造极具应用性的商科课程。

全校商科“商科+信息产业（信息产业企业案例、中小企业案例、信息产业专业基本技术和知识等）+完满通识+书院+实战项目+大师课”的融合发展，打造能够适应未来时代需求的复合型商业人才。“商科+”不是简单的相加，而是相乘，将商科教育与完满教育、通识教育、专业教育进行深度融合，让学生在完满过程中不断开拓商科视野、拓展商科思维、积淀商科素养。

全校商科开设淬炼之路、企业高管进课堂等商科系列讲座，聘请国内顶尖管理咨询公司华夏基石、北大纵横等的专家开设商科讲座，邀请知名企业中高层管理者到校开展讲座。开展面向书院的商科课程第二课堂协同育人模式探索，形成系统的面向书院的商科课程第二课堂协同育人体系，让融合落到实处，让学生在书院和学院都能接受商科教育的浸润。同时，商业大咖传记系列读书会、招生广告创意大赛、商务礼仪知识竞赛等项目覆盖全校学生，形成全校学生参与的商科教育矩阵。

全校商科教育教师积极开展商科教育教学改革，并结合教育教学改革申报课题，在实践中研究，在研究中实践。同时，教师在暑假深入企业开展挂职锻炼，进一步探索“商科课程+”实战项目，让理论知识在企业应用中生根发芽。

国际商科：FOM本硕连读项目造就国际化信息产业商科人才

为适应国际商业环境、社会经济发展和市场人才需求的变化趋势，由晋中信息学院在淬炼·国际商学院基础上打造了一个国际商科教育平台——国际商学院，依托于学校“信息产业商学院”独特的办学定位，将“国际化+信息产业+商学院”进行有机整合，聚焦于创建有信息产业特色、全球化商科思维和视野、社会认可度高的知名国际商学院，为社会培养和造就具有国际视野、具备跨文化管理思维和技能、敢于担当和作为的高素质、国际化信息产业商科人才。

学院与德国埃森经济管理应用技术大学在会计与金融、国际市场营销两个专业方向建立了合作关系，邀请中外名师开设硕士预科课程，为学生搭建德国硕士直通车，开启赴德国深造的捷径。

晋中信息学院(JCI)—德国埃森经济管理应用技术大学(FOM)本硕连读项目由晋中信息学院与埃森经济管理应用技术大学（FOM大学）集聚两校优质教育教学资源联手打造，共同培养培养国际化、应用型人才。国际商学院负责本科阶段课程及国内硕士预备课程教学实施与运行管理，德国FOM大学负责国外一年硕士培养，开设会计与金融管理、国际市场营销两个硕士专业，旨在助力学生通过硕士入学申请、雅思分层学习、管理课程强化学习、导师全程指导等，帮助学生牵手德国FOM大学，进入德国FOM大学就读，学生毕业后可获得全球通用、中国教育部认可的文科硕士学位（MasterofArts）。

学生心得

“商科课程的开设，拓宽了我的知识面，了解了许多以前不知道的创新创业形式和途径，让我意识到原来商科知识就在我们的身边，我们培养的信息产业管理者思维让自己在未来职场中得心应手。”

——郜玉婷（FOM硕士预备课程学生）

“大学四年的新商科教育为我目前的学习指明了方向，并且给予了我们很多的经验和理论知识，所以硕士研究生我继续选择学校的联合培养硕士项目。老师也会给我们较为详细且完整的分析商科创新创业案例，让我们能够在案例中学到一定成功经验，与此同时，老师也能够将理论知识与实际案例相结合，让我们更加清晰的了解商科。”

——董艳幔（FOM会计与金融管理专业在读学生）

“新商科教育培养了我对专业学科学习的积极性，帮助我提高了各方面的综合素质，能够在简历上增添浓墨重彩的一笔。”

——要元（FOM设计与创新管理专业2021届毕业生）

自从创立商科教育教学模式以来，晋中信息学院不断摸索实践教学方式，不断尝试新的教育教学风格和领域，注重具体实践，加强学生商课思维的培养，每一次的向外求索，都是增强学生完满教育，提升学生们综合素质的集聚合力，体现学生热情，表现出学生精益求索，追求历练的坚韧心态。商科教育是全学生、全范围的商科教育，充分展现学校构建信息产业商学院的办学定位，不断的提升学校的品牌和营销能力，获得师生家长的广泛认可。